Bütsantsi kunst - Византийское иск-во для 10 и 11 кл

Butsantsi kunst

View more presentations from Ximymra.

Словарная работа для 10 кл и 11 кл

Vana Rooma kunst - Древнеримское иск-во для 11 кл

Зачет для 10 кл

Зачет для 10 кл письменный, на эстонском языке (кроме одного вопроса о функциях искусства) и состоит из вопросов по истории искусства по темам:

1. Mis on kunst
2. Ürgaja kunst
3. Mesopotaamia kunst
4. Muistse Egiptuse kunst
5. Kreete-Mükeene ehk Egeuse kunst
6. Vanakreeka kunst

Ученики получают билеты с вопросами по каждой из вышеперечисленных тем. Дополнительные вопросы получают ученики, у которых отсутствуют работы или есть неудовлетворительные оценки по данным темам.

На зачете можно пользоваться словарем.

В случае списывания зачет аннулируется и в периоде выставляется неудовлетворительная оценка. Право пересдать зачет - в течение 10 дней.

 Вопросы к зачету см.дальше.

Шрифт - для 6 кл

ЗАДАНИЕ: Создать цветную композицию из слов, написанных различными шрифтам. Слова - понятия, относящиеся к искусству, на эст.яз. 

Фотоконкурс "Посмотри в зеркало"

Фото может быть как отражение реального, так и от фантазийного зеркала. Покажи то, о чем говорят нам твои фотографии!

Загрузи свое дигитальное фото с данными о нем и себе не позднее 28 февраля 2011 года по адресу www.kamera-lehti.fi Представить можно от 1 до 3 фотографий

Фотографии могут быть портретными, или отражающими какие-либо мгновения из жизни Ваших близких или знакомых, или чем-то существенном и сокровенном Тебя окружающем. 

ПРИЗЫ КОНКУРСА
1. Ноутбук Apple MacBook,  стоимостью 1000 Евро 
2. Компактная и  удобная  камера Sony NEX-5 + 18-55mm zoom, стоимостью  750 Евро
3. Мини ноутбук ,  стоимостью 200 Евро
4.–10.  Годовая подписка на журнал „Kamera“, стоимостью 75 Евро
11.–25. Качественная распечатка с фотографии, представленной на конкурс, стоимостью 40 Евро

Mis on retsensioon? - Что такое рецензия?

РЕЦЕНЗИЯ, -и; ж. [от лат. recensio - рассмотрение]
Официальный письменный отзыв, содержащий анализ и оценку какого-л. научного сочинения, произведения искусства.

Рецензия – это письменный разбор любого художественного или научного произведения (от спектакля до диссертации). В рецензии обязательно присутствуют следующие основные пункты: предмет рецензии, актуальность темы, краткое содержание и основные положения рецензируемого произведения, общая оценка произведения, его достоинства и недостатки, выводы рецензента. Написание рецензии является нормальной контрольной работой, даже в школе.

Обязательные элементы рецензии:

1. Наименование и тема рецензируемой работы; ее автор.
2. Краткое описание работы.
3. Анализ работы с использованием системы доказательств:

• оценка актуальности и выбора темы;
• раскрытие идеи автора; оценка того, насколько хорошо автором раскрыта идея\тема\проблема
• анализ средств\техник автора;
• анализ оформления работы;
• достоинства и недостатки, имеющиеся в работе;

      4. Четкие выводы рецензента.

Vanakreeka vaasimaal ja ornamendid - др.греческая вазопись и орнаменты для 10 кл

Vanakreeka kunst - для 10 кл

Задание: прочитать текст, заполнить таблицу (см.конец сообщения).
ЩЕЛКАЙТЕ НА КАРТИНКЕ, ЧТОБЫ УВЕЛИЧИТЬ ЕЕ!

• hõimud – племена
• rüüstama – опустошать, разрушать
• omaks võtma – перенимать
• kulus – здесь: прошло
• märkimisväärne – заслуживающее внимания
• kallaletung – набег
• tagasilöömine – сопротивление
• langema kätte – перейти в руки
• levima – распространяться
• asundus – поселение
• savi – глина
• jäänus – остатки
• lubjakivi – известняк

Vana Kreeka kunst - иск-во Древней Греции для 10 кл

Vana Kreeka kunst, "Kunstilugu lastele", Gabriel Martin Roig

Vana Kreeka kunst - иск-во Древней Греции для 10 кл

Vana Kreeka kunst, "Lääne kunsti ajalugu", Antony Mason

Конкурс рисунков ROHELINE KOOL

Союз предпринимателей Ида-Вирумаа объявляет конкурс рисунков "Природоохране Эстонии - 100 лет".

Темы:

• Природа - мой дом
• Береги то, что любишь
• Важные природные объекты Эстонии 
• Экологически чистый способ передвижения

Фомат работы: А3.

Срок: 20.12.2010.

Адрес: Йыхви, Keskväljak 1-301

XXI Международный конкурс графических работ

Начальная школа в С-Frýdecká, Havířov-Bludovice, Ассоциация TRANOSCIUS, Муниципалитет, Городская Библиотека и Городской Культурный Центр Havířov объявляют 21-ый Международный Ежегодный конкурс графических работ "Страна, прекрасная как цветы".

Тема конкурса этого года - "Сказки моей страны" (или области). Проиллюстрируйте   сказки или изобразите сверхъестественные существа, которые характерны для вашей страны или области. изобразите королей, принцесс, водяных и эльфов, демонов, драконов, добрых фей, ведьм и волшебников из ваших любимых сказок!

      Предпочтение отдается работам, выполненным в техниках монотипия, drypoint, (сухая игла) литография, linocut (линогравюра) и т.д.

Фуросики - японское иск-во заворачивания подарков

В Японии существует такое явление, как фуросики (風呂敷 - "банный коврик"). Это способ заворачивания различных предметов (в том числе и подарков) в квадратные разноцветные куски материи.

Egeuse kunst - Эгейское (Крито-Микенское) иск-во для 10 кл

Эгейские мотивы для оформления практической работы "Лабиринт" см. дальше.
Для оформления рисунка используйте мотивы животных (быки, грифоны, осьминоги, рыбы, дельфины, ракушки) и растений (ирис, лилия)

Vana Egiptuse kunst - иск-во Древнего Египта для 10 кл

Орнаменты Др.Египта см.дальше.

Опрос - для 10а

  На опросе каждому будет предлоджен билет с 3 вопросами (два на эст., один на русс.яз.). вопросы для подготовки см.дальше.

Egeuse kunst, Knossos - Эгейское иск-во, Кносский дворец для 10 кл

Видео см. дальше.

Vana Kreeka skulptuur - скульптура Древней Греции для 10 кл

Видео см. дальше.

Vana Kreeka vaasimaal - иск-во Древней Греции для 10 кл

Роспись ваз.
Видео см.дальше.

Vana Egiptuse kunst - иск-во Древнего Египта для 10 кл

Видео см.дальше.

Mesopotaamia kunst - иск-во народов Месопотамии для 10 кл

Mesopotaamia kunst - "Kunstilugu koolidele", Lauri Leesi (lk13-15) (ЖМИ ССЫЛКУ)

Задание: заполнить таблицу:

Koopamaal - Наскальная живопись, клип для 10кл

Ürgaja kunst - первобытное искусство для 10 кл

"Первобытное искусство" из учебника "Kunstilugu koolidele", Lauri Leesi.

Mis on kunst? - для 10 кл

"Kuidas maale vaadata?" - из книги KUNST, Robert Gumming (серия Teejuht maailma).
 Вопросы по тексту:

·        Miks vatamine pole sama mis nägemine?

·        Miks mõnel ajal on nii raske mõista teose teemat?

·        Mil määral on tähtis kuntnikke tehnilised oskused?

·        Miks on vaja valdama kunsti sümbolitekeelt?

·        Mis rolli mängib ruum ja valgus kunstis?

·        Mis on ajalooline stiil kunstis?

·        Kas on vaja valdama eelteadmistega teosest, et seda mõista ja miks?

Список работ за II и IV период - для 10 кл

10а класс
Конпекты и задания, написанные не в тетради, приниматься не будут! 
Рисунок должен быть оформлен на альбом листе.

Жирным шрифтом отмечены работы, за которые ставится оценка.
 

Содержание коспекта:

1. Семь функций искусства (дополненные корректными формулировками)
2. Что такое рецензия? План написания рецензии. 
3. Резюме по теме Miks me vajame kunsti?
4. Ответы на вопросы по теме "Kuidas maale vaadata?". 
5. Рецензия на сообщение "Инсталляции Егора Башакова".
6. Словарная работа (групповая работа): заполнить пропуски, сделать кроссворд. 
7. Ответы на вопросы по теме Ürgaja kunst (стр.9-11 учебника)
8. Sisselülitamine: mis mind inspireerib?
9.  Рецензия на сообщение "Сан-Франциско из зубочисток".
10. Sisselülitus: Milles seisneb minu ainulaadsus? Mina õpilase rollis.
11. Проверочная "Mis on kunst?"
12. Таблица "Mesopotaamia kunst"
13. Конспект "Egiptuse kunst"
14. Рецензия на сообщение "Кофе и молоко", карандашная 3D-графика, "Fat Monkey"
15. Таблица "Kreeta-Mükeene kunst"
16. Таблица "Vanakreeka kunst"
17. Рецензии: WTF, Световые инсталляции, Осколки роскоши.
18. Проверочная по темам: Ürgaja kunst, Mesopotaamia kunst, Egiptuse kunst. 

Практические работы::

1. Рисунок "Наскальная живопись"
2. Креативный кроссворд.
3. Рисунок "Egiptuse ornament"
4. Рисунок "Minotauruse labürint"
5. Рисунок "Vanakreeka vaasimaal"

IV период:

1. Конспект  "Vana Rooma kunst"
2. Конспект "Etruski kunst"
3. Кластер "Bütsantsia ja vanavene kunst"
4. Сравнительная таблица "Romaani ja Gooti kunst"
5. Ответы на вопросы по теме "Renessanss"

Практические работы:   

1. Рисунок "Mark Aureliuse ratsakuju"
2. Рисунок "Mosaiik Ingel"
3. Рисунок "Minu vapp"

10б класс
Содержание коспекта:

1. Семь функций искусства (дополненные корректными формулировками).
2. Резюме по теме Miks me vajame kunsti?
3. Рецензия на сообщение "стрит-арт". 
4. Словарная работа (групповая работа): заполнить пропуски. 
5. Sisselülitamine: mis mind inspireerib?
6. Письменный ответ на вопросы по теме Ürgaja kunst (стр.9-11 учебника)
7. Sisselülitamine: Mõelge välja 6 võimatu asja või imet.
8. Рецензия на сообщение "Сюрреализм".
9. Sisselülitamine: "Minu manifest (Ma usun, et...)"
10. Проверочная "Mis on kunst"
11. Sisselülitamine: "Mina õpilase rollis"
12. Таблица "Mesopotaamia kunst"
13. Эссе "Kunst ei ole kunsti teha, kunst on kustis kunsti näha"
14. Конспект "Egiptuse kunst"
15. Рецензия на сообщение "Кофе и молоко"
16. Таблица "Kreeta-Mükeene kunst" 
17. Таблица "Vanakreeka kunst"
18. Проверочная по темам: Ürgaja kunst, Mesopotaamia kunst, Egiptuse kunst.

Практические работы:

1. Креативный кроссворд (слова здесь).
2. Рисунок "Наскальная живопись" 
3. Рисунок "Egiptuse ornament"
4. Рисунок "Minotauruse labürint"
5. Рисунок "Vanakreeka vaasimaal"

Словарная работа - для 10 кл

Словарь терминов из книги "Kunstilugu lastele", Gabriel Martin Roig.
Задание: заполнить пропуски словами из списка.
Кликайте мышкой на словах, чтобы их увеличить!

Как составлять сообщение по теме

Сообщение о современном искусстве по материалам сайта kulturilogia.ru строится по плану:

1. КТО, т.е. информация о художнике (скульпторе, архитекторе и т.д.).
2. ЧТО СДЕЛАЛ, т.е. информация о произведении.
3. ЗАЧЕМ, т.е. что хотел сказать нам автор?

В своем сообщении или презентации ученик обязан уметь объяснить все термины, ответить на вопросы по сообщению.

Содержание курса и оценивание по предмету "искусство" в гимназии (10кл)

1. Искусство как предмет в гимназии

1.1. В рамках гимназического курса по искусству изучается развитие художественной культуры в аспекте истории искусства, развивается способность к эмпатическому вживанию в произведения искусства, пробуждается интерес к постоянно обновляющемуся искусству.

1.2. Пробуждается интерес к искусству, а также к его анализированию и оцениванию. Направляется формирование предпочтений, соответствующих хорошему вкусу.

1.3. Изученное в рамках учения о художественной рецепции закрепляется через задания по выбору, которые знакомят с различными техниками изображения и оформления, а также с закономерностями композиции.

Содержание курса и оценивание по предмету "искусство" в основной школе

Цели обучения в основной школе.

Изучение курса по искусству в основной школе направлено на то, чтобы

учащийся:

Miks me armastame kunsti ja miks kunst on vaja? - 10kl

Материалы KUNSTILUGU LASTELE, Gabriel Martin Roig.

Что такое искусство? - 10кл

1) Посмотрите ролик и ответьте для себя на вопрос: "Что такое искусство?"
2) Какие виды искусства вы можете назвать (см.ролик)?

Искусство как предмет в гимназии

Содержание курса:

• теория: история искусства (на эст.яз.)
• практика: практические работы (рисунок, моделирование, мини-проекты)

Виды деятельности на уроке:

1. Мини-сообщение о современном искусстве: на каждом уроке ученики (по очереди, т.е.по списку)  делает устное сообщение (с картинками) по материалам сайта kulturologia.ru

Если ученик не приготовил сообщение к сроку, ему дается дополнитеное время. Если в течение текущей недели сообщение не представлено, выставляется оценка "1", которую можно будет исправить в течение 10 дней, но не выше "4". 

 

     2. Индивидуальная работа с учебником (Kunstilugu koolile, Lauri Leesi), конспектирование. 

Конспект оценивается как работа на уроке. Эта оценка не может быть исправлена выше, чем "4" .  

 

     3. Сбор материалов для своей учебной папки.

Учебная папка должна содержать все материалы и работы, сделанные в течение периода. Папка оценивается в конце периода.  

     4. Групповая работа или работа в парах.

Оценивается как работа группы в целом, так и индивидуальный вклад в работу группы. 

     5. Практическая работа

"Люди и вещи" - фотопроект для 8 кл

"Люди и вещи" - идея этого креативного фотопроекта состоит в следующем. Делают две фотографии - портрет человека и фото вещей, которые оказались в данный момент в его сумке и карманах. Получается очень интересная композиция: можно сопоставить человека и его вещи, догадаться о его профессии, увлечениях, характере и т.д. 

Для интегрированного урока искусства и немецкого языка (на тему "Типично для мальчиков, типично для девочек")  этот проект пришлось, с одной стороны, упростить, но с другой - сделать еще интереснее. 

1. Ученики приносят на урок вещи, которые характеризуют их как личность.
2. Каждый ученик раскладывает свои вещи на парте, составляя композицию из них.
3. Композиции фотографируются.
4. Фото отпечатывается и раздается в случайном порядке.
5. Каждый ученик описывает доставшееся ему фото на немецкой языке: что это за вещи, принадлежат они мальчику или девочке, какой характер и увлечения у предполагаемого владельца вещей.
6. Фото возвращается настоящему владельцу сфотографированных вещей и он подтверждает или опровергает догадки одноклассников.

Фото см.дальше.

Принципы дизайна - для школьного проекта "Сделаем школу краше!"

В предыдущем сообщении мы говорили о том, что такое дизайн вообще. Эти общие сведения помогут нам понять, с чего начинать при разработке дизайна отдельных объектов\помещений. 

Теперь, выбрав стиль (для здания гимназии это минимализм) и определившись с цветовой гаммой, следует задуматься об идейном содержании росписей стен, дверей и цветочных гошков. Тут перед нами встает главный вопрос - чем руководствоваться при выборе изображения? Ниже приведены критерии, которым должны соответствовать выбранные нами образы:

• стилизованность, т.е. простота, отсутствие сложных декоративных деталей (минимализм).. при этом образы должны быть легко узнаваемы
• для дверей и небольших по площади объектов: креативность, т.е. в рисунке должна четко прослеживаться идея, по возможности оригинальная (наличие сюжета обязательно)
• для стен: монохромный стилизованный орнамент из повторяющихся деталей, лучше растительный
• позитивная направленность, т.е. рисунок не должен раздражать, угнетать, пугать (черепа и лужи крови отменяются!)
• при выборе темы следует учитывать то, что рисунок будет украшать стены\двери долгое время и на него каждый день будет смотреть очень много народу с самыми разными вкусами.. поэтому тема рисунка должна быть понятной и доступной всем ("вечные темы" - любовь, дружба и т.п.)
• для дверей кабинетов: тема рисунка может не зависеть от того, какой предмет в этом кабинете преподается.. рисунок останется надолго, а кабинет математики завтра может стать кабинетом русского языка и наоборот
• соотвествие формату, т.е. сильная привязка рисунка к месту, где он будет нарисован.. например, если это дверь, то стоит учесть и форму двери, и ее цвет, и цвет окружающих стен, и освещение, стоит задействовать не только поверхность самой двери, но и косяк и часть окружающих стен (рисунок "выходит за рамки")
• максимальное разнообразие в рамках ЕДИНОГО СТИЛЯ и ЕДИНОЙ ЦВЕТОВОЙ ГАММЫ

Что такое дизайн?

С начала года стартовал школьный проект "Сделаем школу краше!", в рамках которого планируется придать интерьеру главного здания гимназии неповторимый уникальный облик. Три группы юных дизайнеров (из 11кл, 10а и 9а кл) разрабатывают отдельные элементы дизайна школьных помещений, дверей и цветочных горшков.

Дизайн – непростое дело, требующее специальных знаний и опыта. Поэтому предлагаем краткий экскурс в тему.

Список работ за I четверть - для 6 кл

Работы 6а класса:

1. Цветовая композиция (рисунок).
2. Абстрактная композиция (коллаж).
3. Перспектива (рисунок).
4. Словарная работа (сканворд и работа в тетради).

Работы 6б класса:

1. Цветовая композиция (рисунок).
   
2. Абстрактная композиция (коллаж).
3. Словарная работа (сканворд и работа в тетради).

Работы 6с класса:

1. Цветовая композиция (рисунок).
   
2. Абстрактная композиция (коллаж).
3. Перспектива (рисунок).
4. Штриховка (рисунок).

Повоторение (цветоведение, композиция, перспектива) - для 6 кл

Задание:

1. Найти и выделить слова в сканворде.

Перспектива - для 6 класса

Воздушная перспектива: чем дальше, тем светлее. Самые далекие предметы - в голубой дымке.

 Линейная перспектива: чем дальше, тем меньше. Самые далекие предметы - самые маленькие.

Хэндмейд - "сделайсам"!

  Не надо напоминать, что самодельные вещи все больше входят в моду. Самоделки - оригинальные, неожиданные, странные, порой неуклюжие, но всегда - очень милые, душевные и  гениально простые в изготовлении вещи! 

   Во всех странах и почти во всех городах регулярно проходят большие красочные фестивали хэндмейда, где можно не только полюбоваться на самоделки и купить приглянувшееся, но и увидеть, как они делаются и даже попробовать сделать самому. 

  К счастью для тех, кто не смог сам посетить такой фестиваль, зрители и покупатели выкладывают в сеть множество фотографий - на них можно и просто любоваться, и почерпнуть вдохновения, чтобы самому изготовить что-то подобное!

Ниже даны ссылки на подборки фотографий с российского фестиваля хэндмейда "Другие вещи".

Фотки тут, и тут, и тут, и здесь, и много там.

Прикладное искусство - доспехи 15-17вв.

Подборка шлемов эпохи Ренессанса и барокко.

Карамель - произведение искусства!

Знаете ли вы, что карамель "Papabubble" - это испанский бренд и одновременно технология производства карамельных конфет разной формы, цвета и вкуса? Технология уникальна тем, что позволяет буквально на глазах у покупателей создавать миниатюрные сладкие произведения искусства.

Композиция - для 6 кл

1. Сообщение ученика о каком-либо явлении современного искусства (материал kulturologia.ru).
2. Написать кратко свое мнение о прослушанном сообщении (2 предложения).
3. Беседа о композиции, объяснение основных правил композиции на примерах (см. Дальше).
4. Задание: охарактеризовать композицию картинок (см.Дальше).
5. Задание: составить свою собственную композицию по заданию (три варианта, см.Дальше).
6. Дополнительное задание: найти слова в сканворде (см.Дальше), каждому слову найти в словаре перевод.

Интегрированный урок немецкого языка и искусства - для 8 кл

Тема: "Я и моя семья".
Деятельность на уроке: совместное оформление "генеалогического дерева".

Материалы: 2 листа цветной бумаги - светло-сиреневый и светло-зеленый (как вариант - альбомный лист и цветные карандаши), ножницы, гелевая ручка черного цвета, скотч, или клей нитки зеленого цвета (нитки нужны для петельки, поэтому лучше кусочек толстой шерстяной нитки), при желании можно приклеить рисунок на картон.
Для ствола "дерева": деревянная основа на подставке, длинные тонкие гвозди по числу учеников забиваются в "ствол" и используются как крючки.

Интегрированный урок немецкого языка и искусства - для 6 кл

Тема: зима.
Тип деятельности: создание объемной композиции с текстом о зиме.
Материалы: альбомный лист, гелевые ручки или фломастеры (черный, красный, синий цвета), простой карандаш и стирашка, линейка, резак + подложка, на которой резать.

1. Объяснение задачи: создание объемной композиции с рисунками в стиле минимализма и текстами о зиме. Показ образцов рисунков (см.Дальше).
2. Черновик текста: ученики пишут на нем.яз. 9-12 предложений о зиме типа "Зима - это...", "Зимой ..." или любые подобные, желательно, чтобы они начинались одинаково и были однообразными по конструкции.
3. Разлиновка альбомного листа на зоны (см.Дальше).
4. В каждой из зон листа пишется одно предложение о зиме и рисуется что-нибудь подходящее. Условие для рисунка - изображать не тольше 2-3 деталей (например, сугроб + снеговик), соблюдать стиль минимализма, т.е. максимально стилизовать изображение.
5. Разрезание листа и сгиб (см. Дальше)
6. Выставка композиций.

Цветоведение - для 6 кл

1. Сообщение ученика о каком-либо явлении современного иск-ва (материал kulturologia.ru).

2. Беседа о свойствах цвета:

• основные и производные цвета
• правила смешения цветов
• холодные и теплые цвета
• эмоции, связанные с цветом
• вкус, запах и звук, связанные с цветом
• фактура цвета

3. Разделение на группы в зависимости от любимого цвета учеников (группа Капельки - холодныее цвета, группа Огоньки - теплые цвета, группа Храбрецы - все остальные).

Рисовалки он-лайн

Рисовалка фломастером: Paint WiiPlayable

Рисовалка для создания абстрактных композиций: Viscosity Create

Рисовалка, которая рисует за вас: Scribbler

Рисовалка для создания анимации: Pencil Animation

Рисовалка для рисования с другом: Imagination Cubed

Простенькая рисовалка: ArtPad и FlashPaint

Он-лайн игра для рисования картинок, комиксов, анимации и др.: Kerpoof Studio

Рисовалка-имитатор акварели для создания скетчей: Odopod

Рисовалка для создания комиксов: Mai`Nada

Еще рисовалки здесь.

Картина за несколько минут

«Art in Action» Брайана Олсена (Brian Olsen) – это зрелищное представление, в котором сочетаются краски, энергия, музыка и страсть. Используя кончики пальцев, ладони, локти и до трех кистей в каждой руке, художник создает портреты различных людей, известных и не очень, всего лишь за несколько минут на глазах у изумленных зрителей.

Brian Olsen - Art in Action from Brian Olsen Art in Action on Vimeo.

«Я вынес искусство из студии на сцену, потому что хочу заставить людей отвлечься и поймать момент. Все, что я пытаюсь сделать, - это зажечь искру в аудитории, подарить зрителям момент творчества в самой чистой его форме», - говорит художник.

Конкурс компьютерных рисунков!

EENet и TTÜ Geoloogia Instituut объявляют конкурс компьютерных рисунков "Биологическое разнообразие".

Срок: до 15 ноября 2010г.

Темы:

• Биологическое разнообразие под микроскопом
• Дети матери-земли
• В плену изменяющегося климата
• Дерево жизни
• 100 лет охраны природы
• Ночь в природоведческом музее
• Доисторический морской житель Эстонии (напр., трилобиты или моллюски)
• Исчезнувшие виды, исчезнувшие места обитания
• Свой вид и чужой

Подробнее о каждой из тем здесь или спросить у С.Дроздовой.

Условия конкурса:

• возраст участников от 10 до 18 лет
• каждый автор может прислать до 3-х работ
• принимаются рисунки в формате png, jpeg, gif, tiff, bmp
• размер рисунка не больше 1200х3500 пикселей
• рисунки загружать в анкету и посылать через форму
• рисунки должны быть отображаемы в основных браузерах (Mozilla, Konqueror, Opera, Internet Explorer)
• 3D рисунки присылать с подробным описанием программы, в которой они были сделаны
• анимацию, фото и фотоколлажи посылать нельзя
• принимаются только оригинальные рисунки, нельзя использовать персонажи фильмов или мульфильмов
• присылая свой рисунок, вы соглашаетесь на его использование учредителями конкурса на выставках, на публикацию в книгах или в интеренете
• в рисунках оценивается: соответствие теме, оригинальность, всестороннее использование графического редактора, мастерство

Дополнительная информация здесь или у С.Дроздовой.

Конкурс проектов по современному искусству

Общество EXPERIMENTA! предлагает школьникам участвовать в конкурсе проетков по современному искусству.

Конкурс будет проходить в три этапа:

I этап (уже открыт, срок - до 10 октября 2010г.) – открытый всеэстонский конкурс, в котором могут участвовать все желающие
II этап – из всех проектов будет выбрано сто, авторы которых осуществят работу над своими арт-объектами под руководством профессиональных художников
III эпат – из готовых работ будет выбрано 10-20 для выставки

Возраст участников от 14 до 19 лет.

Проект должен состоять из:

• описание идеи и концепции арт-объекта, который планируется создать (в любом стиле современного искусства, например, инсталляция, скульптура, перфоманс, граффити)
• описание материалов, из которых предполагается делать объект
• техническое описание (как сделать, смастерить арт-объект)
• дополнительные материалы: чертеж, рисунок, видео или аудиофайл

 Обратите внимание на то, что проект не ограничен никакими рамками - можно придумать сколь угодно масштабный арт-объект, будь то рисование граффити на домах или полет на воздушном шаре.

Подробнее об условиях - здесь
Анкета участников - здесь

Всесторонняя помощь и консультация ученикам - С.Дроздова.

Что такое кофе-арт?

Доверие к источнику информации

Вопрос доверия к тому или иному источнику информации - это первый вопрос, который мы должны задавать себе, начиная поиск материалов для сообщения, доклада, исследовательской работы, реферата или просто эссе. 

Так как большинство из нас ищет материал в интренете, то дальше речь пойдет о сетевых ресурсах. 

Информацию можно найти: 

1. На тематическом сайте, личном блоге или блоге типа коммьюнити, т.е. "сообществе", или на форуме. 
2. В отдельной статье или сообщении. В этом случае обязательно обратите внимание ГДЕ именно эта статья или сообщение были опубликованы. И уже исходя из доверия к сайту\блогу\форуму решайте вопрос доверия к самой статье или сообщению. 

Сетевой ресурс (сайт, форум или блог типа коммьюнити), можно считать надежным источником информации, основываясь на следующих критериях.

Mis on kunst? - 6 кл

Конкурс рисунков!

 Журнал "Звездочка" и Эстонское инфобюро Европейского парламента объявляют открытым пятый конкурс рисунка для детей 4-12 лет. В этом году тема конкурса - "Рисуем Европу!"

Какой ты видишь Европу?

Что интересного ты заметил, путешествуя по Европе?

Что значит Европа лично для тебя?

Самые красивые работы будут украшать настольный календарь Европейского парламента в 2011г. Рисунки, присланные на конкурс, будут в течение года публиковаться журналом "Звездочка", лучшие работы будут выставлены в Европейском доме в Таллинне.

Лучшие художники приглашаются на церемонию награждения в Европейском доме в Таллинне. приглашения будут высланы по почте, по адресу, указанному на рисунке.

Рисунки просим высылать до 15 октября 2010г. по адресу: Euroopa Parlamendi Infobüroo, Rävala pst 4, 10143 Tallinn.

На обратной стороне рисунка указывайте: свое имя, имя руководителя, школу, класс, возраст и название рисунка.

Работы обратно не возвращаются!

Euroopa Parlamendi Infobüroo Eestis

www.europarl.ee

eptallinn@europarl.europa.eu

tel 630 6969