Содержание курса и оценивание по предмету "искусство" в гимназии (10кл)

1. Искусство как предмет в гимназии

1.1. В рамках гимназического курса по искусству изучается развитие художественной культуры в аспекте истории искусства, развивается способность к эмпатическому вживанию в произведения искусства, пробуждается интерес к постоянно обновляющемуся искусству.

1.2. Пробуждается интерес к искусству, а также к его анализированию и оцениванию. Направляется формирование предпочтений, соответствующих хорошему вкусу.

1.3. Изученное в рамках учения о художественной рецепции закрепляется через задания по выбору, которые знакомят с различными техниками изображения и оформления, а также с закономерностями композиции.

Содержание курса и оценивание по предмету "искусство" в основной школе

Цели обучения в основной школе.

Изучение курса по искусству в основной школе направлено на то, чтобы

учащийся:

Miks me armastame kunsti ja miks kunst on vaja? - 10kl

Материалы KUNSTILUGU LASTELE, Gabriel Martin Roig.

Что такое искусство? - 10кл

1) Посмотрите ролик и ответьте для себя на вопрос: "Что такое искусство?"
2) Какие виды искусства вы можете назвать (см.ролик)?

Искусство как предмет в гимназии

Содержание курса:

• теория: история искусства (на эст.яз.)
• практика: практические работы (рисунок, моделирование, мини-проекты)

Виды деятельности на уроке:

1. Мини-сообщение о современном искусстве: на каждом уроке ученики (по очереди, т.е.по списку)  делает устное сообщение (с картинками) по материалам сайта kulturologia.ru

Если ученик не приготовил сообщение к сроку, ему дается дополнитеное время. Если в течение текущей недели сообщение не представлено, выставляется оценка "1", которую можно будет исправить в течение 10 дней, но не выше "4". 

 

     2. Индивидуальная работа с учебником (Kunstilugu koolile, Lauri Leesi), конспектирование. 

Конспект оценивается как работа на уроке. Эта оценка не может быть исправлена выше, чем "4" .  

 

     3. Сбор материалов для своей учебной папки.

Учебная папка должна содержать все материалы и работы, сделанные в течение периода. Папка оценивается в конце периода.  

     4. Групповая работа или работа в парах.

Оценивается как работа группы в целом, так и индивидуальный вклад в работу группы. 

     5. Практическая работа

"Люди и вещи" - фотопроект для 8 кл

"Люди и вещи" - идея этого креативного фотопроекта состоит в следующем. Делают две фотографии - портрет человека и фото вещей, которые оказались в данный момент в его сумке и карманах. Получается очень интересная композиция: можно сопоставить человека и его вещи, догадаться о его профессии, увлечениях, характере и т.д. 

Для интегрированного урока искусства и немецкого языка (на тему "Типично для мальчиков, типично для девочек")  этот проект пришлось, с одной стороны, упростить, но с другой - сделать еще интереснее. 

1. Ученики приносят на урок вещи, которые характеризуют их как личность.
2. Каждый ученик раскладывает свои вещи на парте, составляя композицию из них.
3. Композиции фотографируются.
4. Фото отпечатывается и раздается в случайном порядке.
5. Каждый ученик описывает доставшееся ему фото на немецкой языке: что это за вещи, принадлежат они мальчику или девочке, какой характер и увлечения у предполагаемого владельца вещей.
6. Фото возвращается настоящему владельцу сфотографированных вещей и он подтверждает или опровергает догадки одноклассников.

Фото см.дальше.

Принципы дизайна - для школьного проекта "Сделаем школу краше!"

В предыдущем сообщении мы говорили о том, что такое дизайн вообще. Эти общие сведения помогут нам понять, с чего начинать при разработке дизайна отдельных объектов\помещений. 

Теперь, выбрав стиль (для здания гимназии это минимализм) и определившись с цветовой гаммой, следует задуматься об идейном содержании росписей стен, дверей и цветочных гошков. Тут перед нами встает главный вопрос - чем руководствоваться при выборе изображения? Ниже приведены критерии, которым должны соответствовать выбранные нами образы:

• стилизованность, т.е. простота, отсутствие сложных декоративных деталей (минимализм).. при этом образы должны быть легко узнаваемы
• для дверей и небольших по площади объектов: креативность, т.е. в рисунке должна четко прослеживаться идея, по возможности оригинальная (наличие сюжета обязательно)
• для стен: монохромный стилизованный орнамент из повторяющихся деталей, лучше растительный
• позитивная направленность, т.е. рисунок не должен раздражать, угнетать, пугать (черепа и лужи крови отменяются!)
• при выборе темы следует учитывать то, что рисунок будет украшать стены\двери долгое время и на него каждый день будет смотреть очень много народу с самыми разными вкусами.. поэтому тема рисунка должна быть понятной и доступной всем ("вечные темы" - любовь, дружба и т.п.)
• для дверей кабинетов: тема рисунка может не зависеть от того, какой предмет в этом кабинете преподается.. рисунок останется надолго, а кабинет математики завтра может стать кабинетом русского языка и наоборот
• соотвествие формату, т.е. сильная привязка рисунка к месту, где он будет нарисован.. например, если это дверь, то стоит учесть и форму двери, и ее цвет, и цвет окружающих стен, и освещение, стоит задействовать не только поверхность самой двери, но и косяк и часть окружающих стен (рисунок "выходит за рамки")
• максимальное разнообразие в рамках ЕДИНОГО СТИЛЯ и ЕДИНОЙ ЦВЕТОВОЙ ГАММЫ

Что такое дизайн?

С начала года стартовал школьный проект "Сделаем школу краше!", в рамках которого планируется придать интерьеру главного здания гимназии неповторимый уникальный облик. Три группы юных дизайнеров (из 11кл, 10а и 9а кл) разрабатывают отдельные элементы дизайна школьных помещений, дверей и цветочных горшков.

Дизайн – непростое дело, требующее специальных знаний и опыта. Поэтому предлагаем краткий экскурс в тему.

Список работ за I четверть - для 6 кл

Работы 6а класса:

1. Цветовая композиция (рисунок).
2. Абстрактная композиция (коллаж).
3. Перспектива (рисунок).
4. Словарная работа (сканворд и работа в тетради).

Работы 6б класса:

1. Цветовая композиция (рисунок).
   
2. Абстрактная композиция (коллаж).
3. Словарная работа (сканворд и работа в тетради).

Работы 6с класса:

1. Цветовая композиция (рисунок).
   
2. Абстрактная композиция (коллаж).
3. Перспектива (рисунок).
4. Штриховка (рисунок).

Повоторение (цветоведение, композиция, перспектива) - для 6 кл

Задание:

1. Найти и выделить слова в сканворде.

Перспектива - для 6 класса

Воздушная перспектива: чем дальше, тем светлее. Самые далекие предметы - в голубой дымке.

 Линейная перспектива: чем дальше, тем меньше. Самые далекие предметы - самые маленькие.

Хэндмейд - "сделайсам"!

  Не надо напоминать, что самодельные вещи все больше входят в моду. Самоделки - оригинальные, неожиданные, странные, порой неуклюжие, но всегда - очень милые, душевные и  гениально простые в изготовлении вещи! 

   Во всех странах и почти во всех городах регулярно проходят большие красочные фестивали хэндмейда, где можно не только полюбоваться на самоделки и купить приглянувшееся, но и увидеть, как они делаются и даже попробовать сделать самому. 

  К счастью для тех, кто не смог сам посетить такой фестиваль, зрители и покупатели выкладывают в сеть множество фотографий - на них можно и просто любоваться, и почерпнуть вдохновения, чтобы самому изготовить что-то подобное!

Ниже даны ссылки на подборки фотографий с российского фестиваля хэндмейда "Другие вещи".

Фотки тут, и тут, и тут, и здесь, и много там.

Прикладное искусство - доспехи 15-17вв.

Подборка шлемов эпохи Ренессанса и барокко.

Карамель - произведение искусства!

Знаете ли вы, что карамель "Papabubble" - это испанский бренд и одновременно технология производства карамельных конфет разной формы, цвета и вкуса? Технология уникальна тем, что позволяет буквально на глазах у покупателей создавать миниатюрные сладкие произведения искусства.