Кафедра прикладных дисциплин: видео

2 мая 2011 г.

23 апреля 2011 г.

Видео-проект "Симметрия"

Использование фото и видео давно перестало быть чем-то новым в искусстве. Просто фотографии и видеоролики никого уже не интересуют. Вероятно поэтому современные художники все больше тяготеют к серийности, создавая серии фотографий или видеонарезки, объединенные какой-то темой. Так появляются разнообразные фото- и видеопроекты. Самой важной составляющей таких проектов являются не сами заснятые виды или люди, красоту и художественность определяет не качество картинки Главное здесь - концепция, а фотоаппарат и видеокамера лишь инструменты, помогающие художнику донести до публики его идею.

Видеопроект "Симметрия" см.Дальше.

См.дальше

6 марта 2011 г.

Ренессанс - Ян ван Эйк, "Свадьба Арнольфини"

Задание по фильму:

разделить лист на две колонки. В первую колонку записывать все, что касается традиционной интерпритации смысла картины, во вторую - трактовку автора фильма. Обязательно записать, какие методы и систему доказательств своей теории использовал автор фильма. Таблица сравнительная, поэтому каждому пункту в первой колонке должен соответствовать пункт во второй колонке.

9 сентября 2010 г.

Картина за несколько минут

«Art in Action» Брайана Олсена (Brian Olsen) – это зрелищное представление, в котором сочетаются краски, энергия, музыка и страсть. Используя кончики пальцев, ладони, локти и до трех кистей в каждой руке, художник создает портреты различных людей, известных и не очень, всего лишь за несколько минут на глазах у изумленных зрителей.

Brian Olsen - Art in Action from Brian Olsen Art in Action on Vimeo.

«Я вынес искусство из студии на сцену, потому что хочу заставить людей отвлечься и поймать момент. Все, что я пытаюсь сделать, - это зажечь искру в аудитории, подарить зрителям момент творчества в самой чистой его форме», - говорит художник.

1 сентября 2010 г.

Что такое искусство? - 6кл

1) Посмотрите ролик и ответьте для себя на вопрос: "Что такое искусство?"

Ролик:

2) Выберите из класса двух независимых экспертов, все остальные пусть разделятся на две команды. Одна команда будет "за" искусство, а вторая - "против".

3) Каждой команде достанется три вопроса: 1. Зачем искусство вообще? 2. Зачем искусство как предмет - в школе? 3. Зачем искусство лично мне?

4) Обе команды будут доказывать свою точку зрения, по очереди высказывая аргументы "за" и "против". Независимые эксперты оценят, чьи аргументы были весомее.

5) Посмотрите отрывок из мульфильма "Как приручить дракона" =0)

19 апреля 2010 г.

Kunstbar — An Art History WebQuest

Сколько стилей живописи, знаменитых картин, художников вы сможете узнать в клипе? :)

2 мая 2011 г.

25 апреля 2011 г.

23 апреля 2011 г.

6 марта 2011 г.

1 марта 2011 г.

21 февраля 2011 г.

10 февраля 2011 г.

6 февраля 2011 г.

18 ноября 2010 г.

16 ноября 2010 г.

9 ноября 2010 г.

9 сентября 2010 г.

4 сентября 2010 г.

2 сентября 2010 г.

1 сентября 2010 г.

16 августа 2010 г.

13 мая 2010 г.

19 апреля 2010 г.

Search

Преподаватели:

Подпишитесь на блог

Темы

Полезные ссылки

Архив

Постоянные читатели

2 мая 2011 г.

25 апреля 2011 г.

23 апреля 2011 г.

6 марта 2011 г.

1 марта 2011 г.

21 февраля 2011 г.

10 февраля 2011 г.

6 февраля 2011 г.

18 ноября 2010 г.

16 ноября 2010 г.

9 ноября 2010 г.

9 сентября 2010 г.

4 сентября 2010 г.

2 сентября 2010 г.

1 сентября 2010 г.

16 августа 2010 г.

13 мая 2010 г.

19 апреля 2010 г.